Ta'tsiir Istikhdaam Namuudzaj La'b al-Adwaar 'Ala Mahaarat al-Kalam Ladaa al-Thalabat Fii al-Madrasat al-Hukuumiyyat 1 Padang
تأثير استخدام نموذج لعب الأدوار على مهارة الكلام لدى الطلبة في المدرسة الحكومية 1 بادنج
DOI:
https://doi.org/10.21154/tsaqofiya.v6i2.622Keywords:
learning model, role play model, speaking skillAbstract
كان الهدف من البحث هو تحديد قدرات الطلاب في مهارات التحدث قبل استخدام نماذج لعب الأدوار وقياس تأثير استخدام نماذج لعب الأدوار على مهارات التحدث لدى الطلاب في المدرسة الحكومية 1 بادنج. طريقة البحث هذه هي بحث كمي من النوع شبه التجريبي حيث تستخدم أدوات جمع البيانات الاختبارات وتحليل البيانات يستخدم اختبارات T. تتكون مصادر البيانات من مديري المدارس والطلاب. وتكونت مواضيع الاختبار من الطلاب. أظهرت نتائج البحث أن مهارات التحدث لدى الطلاب قبل استخدام نموذج لعب الأدوار في المدرسة الحكومية 1 بادنج. يمكن رؤيتها من الاختبار القبلي في الفصل الضابط الذي يعني 59.41 بتقدير ضعيف، وفي الفصل التجريبي المعنى هو 56.28 بتقدير ضعيف. يظهر تأثير استخدام تمثيل الأدوار على مهارات التحدث في في المدرسة الحكومية 1 بادنج إيجابيًا ومعنويًا حيث بلغ متوسط درجة الاختبار البعدي في الفصل التجريبي 90,8 بدرجة جيدة ومتوسط درجة الاختبار البعدي في الفصل الضابط 86,5 بقيمة جيدة. يمكن رؤية هذا البيان من نتائج اختبار الفرضيات باستخدام اختبار t ب independen sample t-test بقيمة sig 2-tailed0،000الأصغر من 0،05، يتم فالفرضية Ha مقبولة والفرضية Ho مردودة. لذلك استنتجت الباحثة أن استخدام نموذج لعب الأدوار يؤثر على مهارة الكلام لطلبة الفصل العاشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج.
Abstract
The aim of the research was to determine students' abilities in speaking skills before using role-playing models and to measure the effect of using role-playing models on students' speaking skills at SMA Negeri 1 Padang. This research method is quantitative research with a quasi-experimental design, where data collection tools use tests and data analysis uses T-tests. Data sources consist of school principals and students. The test subjects consisted of students. The research results show that the students' speaking skills before using the role-playing model at SMA Negeri 1 Padang can be seen from the pre-test in the control class, which mean 59.41 with a weak estimate, and in the experimental class, the mean is 56.28 with a weak estimate. The influence of the use of role-playing on speaking skills at SMA Negeri 1 Padang shows a positive and significant effect, with the average post-test score in the experimental class averaging 90.8, indicating a good score, and the post-test score in the control class averaging 86.5, also with a good value. This statement can be observed from the results of hypothesis testing using the Independent Sample t-test, with a two-tailed significance value of 0.000, which is less than 0.05. The Ha hypothesis is accepted, and the Ho hypothesis is rejected.
Downloads
References
Abicandra, Muh Nidom Hamami, and Zuroatus Saadah. “تنفيد التعليم اللغة العربية في مجلس دار الخيرات جمبر.” Tsaqofiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab 3, no. 1 (2021): 105–15.
Amin, Ellyza. “Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas IX E MTSN 1 Serang.” Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta 2, no. 1 (2021): 64–73.
Arifin, Efi Lutfiyah. “Application of Role Playing Techniques in Improving the Speaking Ability of Students.” Indonesian Journal of Learning and Instruction 4, no. 1 (2021).
Barella, Yusawinur, Wahyudin Naro, and Yuspiani Yuspiani. “Model-Model Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan.” Indonesian Research Journal on Education 4, no. 1 (2024): 142–46.
Dinata, Alharia. “Model Pembelajaran Sebagai Inovasi Pembelajaran Abad 21.” Jurnal Ngabdimas 5, no. 1 (2022): 37–41.
Domagk, Steffi, Ruth N Schwartz, and Jan L Plass. “Interactivity in Multimedia Learning: An Integrated Model.” Computers in Human Behavior 26, no. 5 (2010): 1024–33. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.chb.2010.03.003.
Ghifari, Ahmad, Syihabuddin Syihabuddin, and Asep Sopian. “The Effectiveness Of Role-Playing Learning Method In Improving The Mastery Of Arabic Vocabulary In Speaking Skills Of Students Of Class VII MTsN I Makassar.” Jurnal As-Salam 8, no. 1 (2024): 47–63.
Gillies, Robyn M. “Cooperative Learning: Review of Research and Practice.” Australian Journal of Teacher Education (Online) 41, no. 3 (2016): 39–54.
Hendri, Muspika. “Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Melalui Pendekatan Komunkatif.” Potensia: Jurnal Kependidikan Islam 3, no. 2 (2017): 196–210.
In’ami, Moh, Ali Akbar, and Ahmadun Zubairi. “Rusydi Ahmad Thuáimah: Maharah Al-Qiraáh Wa Ta’limuha.” Tanwir Arabiyyah: Arabic As Foreign Language Journal 2, no. 1 (2022): 11–20.
Kariyev, Adlet, Beibitgul Turganbayeva, Tolkyn Slambekova, Balgyn Zheldybayeva, and Almira Kabdualiyeva. “Model of Formation of Teacher’s Readiness to Learning on the Base of Interactive Methods as the Conditions of Creation of Students Abilities.” Procedia - Social and Behavioral Sciences 190 (2015): 353–57. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.05.010.
Khanifah, Nabilatul, and Dzulkifli M Mooduto. “Implementation Of The Role Playing Method In Learning Maharah Al-Kalam For Class XI Students At MAS Simbang Kulon Buaran Pekalongan.” In Proceeding International Conference on Islam and Education (ICONIE), 3:127–42, 2024.
Kholis, Muhammad Nur. “Proses Interferensi Fonologi Pada Percakapan Bahasa Arab Santri.” Tsaqofiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab 1, no. 2 (2019): 1–18.
Muhali, Muhali. “Pembelajaran Inovatif Abad Ke-21.” Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika 3, no. 2 (2019): 25–50.
Mustafa, Izzudin, and Acep Hermawan. Metodologi Penelitian Bahasa Arab. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2018.
Mutmainah, Novi, and Lina Marlina. “Implementasi Metode Mubasyarah Dalam Pembelajaran Muhadatsah.” Tsaqofiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab 2, no. 2 (2020): 138–51.
Najib, Aziz Akhmad, and Adi Supardi. “Meningkatkan Kemampuan Siswa Bebicara Bahasa Arab Melalui Penerapan Role Playing Siswa Di Kelas VII C MTsN 2 Purwakarta.” Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran 2, no. 4 (2022): 318–26.
Nasir, Amin, and Salfiana Ulfa Firdaus. “المحاورة اللغوية في تعليم اللغة العربية بمهارة الكلام لدى الطلاب بمعهد الإسلامي العصري البروج جفارا.” Tsaqofiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab 3, no. 1 (2021): 76–91.
Negara, Irma Manda. “Literature Review: Why Use Roleplay Method in Teaching Speaking.” Journal Ilmiah Spectral STBA 7, no. 1 (2021).
Rahmawati, Sitta Fauziah Nur, and Syaiful Mustofa. “Effectiveness of Role Playing Mode in the Skill Speech Learning.” In Proceeding International Conference on Islamic Education (ICIED) UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 512–19, 2017.
Sulaiman, Raja Hazirah Raja, Nik Murshidah Nik Din, Rahimah Embong Nooranida Awang, Zaiton Mustafa, Normila Noruddin, and Mohd Taufiq Talib. “Role-Playing Technique in Teaching Arabic Communication: A Case Study at Universiti Sultan Zainal Abidin in Malaysia.” International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences 7, no. 10 (2017): 309–18.
Tristia, Desti. “The Use of Role Playing Technique to Increase Speaking Skill Among The Tenth Grade Of The SMA Muhammadiyah 1 Metro.” IAIN Metro, 2020.
الناقة, محمود كامل. “تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى.” مكة: جامعة أم القرى, 1985.
.png){kind=logo}
