Genre Based Approach dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia: Systematic Literature Review

Fatimah Azzahra Mutmainah

doi:10.21154/5dftmd62

Authors

Fatimah Azzahra Mutmainah Walisongo State Islamic University Author

DOI:

https://doi.org/10.21154/5dftmd62

Keywords:

Pembelajaran Bahasa Arab, Pendekatan Berbasis Genre, Systematic Literature Review

Abstract

This study aims to investigate the implementation of genre-based approach (GBA) in Arabic language learning in Indonesia. This study was conducted using the Systematic Literature Review method. The data analysis used a thematic approach developed by Braun & Clarke. The analysis process consist of: in-depth familiarization with the data, systematic coding, searching for themes, reviewing themes, defining and naming themes and producing a report. The researcher reviewed 8 studies that were considered the most appropriate with the specified criteria. The results showed that there were 8 studies that discussed GBA in Arabic language learning in Indonesia within a span of 7 years, namely in 2017-2024. Most of these studies conducted qualitative research and 1 Classroom Action Research (CAR). The studies focused on 3 topics; language skills, textbooks and curriculum.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi bagaimana implementasi penggunaan pendekatan berbasis genre (GBA) dalam pembelajaran bahasa Arab yang ada di Indonesia. Studi ini dilakukan dengan menggunakan metode Systematic Literature Review. Analisis data menggunakan pendekatan tematik yang dikembangkan oleh Braun & Clarke. Proses analisis dimulai dengan: familiarisasi mendalam dengan data, pengkodean sistematis, mencari tema, mereview tema, mendefinisikan dan memberi nama tema serta memproduksi laporan. Penelitian ini mengkaji 8 hasil penelitian yang dianggap paling sesuai dengan kriteria yang ditentukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 7 kajian yang membahas GBA dalam pembelajaran bahasa Arab di Indonesia dalam rentang waktu 7 tahun, yaitu pada tahun 2017-2024. Sebagian besar studi tersebut melakukan penelitian kualitatif dan 1 penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tersebut berfokus pada 3 tema, yaitu keterampilan bahasa, buku ajar dan kurikulum.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Braun, Virginia, and Victoria Clarke. “Using Thematic Analysis in Psychology.” Qualitative Research in Psychology 3, no. 2 (2006): 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa.

Derewianka, B. Exploring How Texts Work. Newtown: Primary English Teaching Association, 1990.

El Mufida, A. W. P. “تعليم مهارة الكلام باستخدام المدخل النصى في المدرسة الثانوية الحكومية الثالثة بنجاوي.” Skripsi, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2021.

Emilia, E. Pendekatan Genre-Based Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris: Petunjuk Untuk Guru. Bandung: Rizqi Press, 2011.

Fitriani, Siti Nurul. “Kemahiran Kitabah Dengan Menggunakan Pendekatan Pedagogi Genre Berbasis E-Learning Madrasah.” JKP2K : Jurnal Keilmuan Pendidikan, Pembelajaran, Dan Keagamaan 1, no. 1 (2022).

Halliday, Michael Alexander Kirkwood. Language as Social Semiotic: The Social Interpretation of Language and Meaning. London: Edward Arnold, 1978.

Hasanah, Mamluatul, Ahmad Mubaligh, Risna Rianti Sari, Alfiatus Syarofah, Hasyim Amrullah, and Muhammad Yasin Fatchul Barry. “Critical Literacy in Arabic Language Learning: (Implementation of GBA SFL in Improving Critical Reading Ability).” Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab 6, no. 2 (November 4, 2022): 711. https://doi.org/10.29240/jba.v6i2.4239.

Hidayati, I.N, and M Rahmah. “Implementasi Model Pembelajaran Genre Based Approach Dalam Pengajaran Menulis Teks Iklan (Advertisement) Melalui Lesson Study.” Devosi 4, no. 1 (2023): 61–70.

Hitimala, H, and I.L Damayanti. “Genre-Based Approach in Writing Explanation Text: A Systematic Literature Review.” EduLite: Journal of English Education, Literature and Culture 9, no. 1 (2024): 32–49.

Kitchenham, Barbara. “Procedures for Undertaking Systematic Reviews.” Joint Technical Report. Keele University (TRISE-0401) and National ICT Australia Ltd (0400011T. 1), 2004.

Martin, J.R., and D Rose. Genre Relations: Mapping Culture. London: Equinox, 2008.

Martina, Feny, and Zelvia Liska Afriani. “Pelatihan Pendekatan Genre-based pada Pembelajaran Keterampilan Menulis bagi Guru Bahasa Inggris SMPN 10 Kota Bengkulu.” Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Pendidikan 1, no. 1 (November 2020): 57–73. https://doi.org/10.33369/jurnalinovasi.v1i1.13523.

Mukminatien, Nur, N Suryati, Y Febrianti, and Furaidah. Language Teaching Method. Jakarta: Universitas Terbuka, 2016.

Mutmainah, Fatimah Azzahra. “The Genre-Based Approach in Arabic Books of Madrasah Aliyah.” Ijaz Arabi: Journal of Arabic Learning 6, no. 2 (2023): 336–47. https://doi.org/10.18860 /ijazarabi.v6i2.21094.

Nuraeni, Ai. “Pendekatan Pedagogi Genre dalam Mata Pelajaran Bahasa Arab Kurikulum Merdeka.” ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar 3, no. 3 (August 17, 2023): 105–11. https://doi.org/10.51878/elementary.v3i3.2402.

Nurul Aini and Fahimatul Amrillah. “Implementasi Pendekatan Pedagogi Genre Pada Buku Ajar Bahasa Arab Kelas 9 Madrasah Tsanawiyah Terbitan Kemenag 2020.” Shaut al Arabiyyah 11, no. 1 (July 26, 2023): 44–54. https://doi.org/10.24252/saa.v11i1.35226.

Oensyar, Kamil Ramma, and Ahmad Hifni. Pengantar Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Banjarmasin: IAIN Antasari Press, 2015.

Petticrew, M, and H Roberts. Systematic Reviews in the Social Sciences: A Practical Guide. Oxford: Blackwell Publishing, 2006.

Setiadi, Samsi, and Zainal Rafli. “Model Materi Ajar Kitabah Arabiyah Berbasis Pendekatan Proses Genre di Perguruan Tinggi.” Al-Ma’rifah 15, no. 01 (2017): 171–80. https://doi.org/10.21009/ALMAKRIFAH.15.01.10.

Susanti, Danis. “تحليل كتاب اللغة العربية للمدرسة المتوسطة الإسلامية على أساس تقريرالوزير للشؤون الدينية رقم ١٨٣سنة ٢٠١٩ في ضوء المدخل النصي.” Skripsi, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2021.