Tarqiyyatu Istii'aabi al-Mufradaat al-'Arabiyyat 'Ibr Barnaamaj al-Haatif al-Dzakiyy
ترقية استيعاب المفردات العربية عبر برنامج الهاتف الذكي
DOI:
https://doi.org/10.21154/tsaqofiya.v5i2.216Keywords:
Arabic learning Media, Android Application, VocabularyAbstract
This development research aims to produce learning media mobile learning based on Android for students as well as to know the quality of mobile learning media products that have been produced so feasible use in vocabulary learning. This study is a research development or Research and Development (R & D) adapted from ADDIE development model. The stages are 5 stages: 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, and 5) Evaluation. As for the general procedures in designing this application program, it is divided into three: collecting data, recording data using Adobe Flash CS6, and entering coding, or we call it an Action Script. Validation is done by material experts and media experts and students. The results showed that the learning media mobile learning based on Android that has been developed based on the assessment of media experts 84 % with the category of Excellent and the material expert assessment of 86.9 % with Excellent category. And also students assessment of 94.9 % with Excellent category
الملخص
يهدف بحث التطوير هذا إلى إنتاج تعليم متنقل للوسائط التعليمية يعتمد على Android للطلاب بالإضافة إلى معرفة جودة منتجات وسائط التعلم المحمولة التي تم إنتاجها بحيث يمكن استخدامها في تعلم المفردات. هذه الدراسة عبارة عن تطوير بحث أو بحث وتطوير مقتبس من نموذج تطوير ADDIE. المراحل 5: 1) التحليل ، 2) التصميم ، 3) التطوير ، 4) التنفيذ ، 5) التقييم. أما بالنسبة للإجراءات العامة في تصميم هذا البرنامج التطبيقي ، فهي تنقسم إلى ثلاثة: جمع البيانات ، وتسجيل البيانات باستخدام Adobe Flash CS6 ، وإدخال الترميز ، أو نسميها Action Script. يتم التحقق من صحة المواد من قبل خبراء المواد وخبراء الإعلام والطلاب. وأظهرت النتائج أن التعلم عبر وسائل الإعلام المتنقلة القائم على نظام أندرويد تم تطويره بناءً على تقييم خبراء الإعلام 84٪ بفئة ممتاز وتقييم خبير المادة 86.9٪ بفئة ممتاز. وكذلك تقييم الطلاب 94.9٪ بفئة ممتازة
Downloads
References
Agung, D.E. Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Grasindo, 2017.
Akhmedova, Zuhra. “Development Of Active And Passive Vocabulary In Preschool Children With Motor Alalia Using Art Therapy Elements.” Annal For Forest Research 65, no. 1 (2022): 7148–62.
Ali, Qarashat Mohammed Shakir, Fitriah Nurhalimah, and Novy Maryani. “ISTIKHDĀM WASĪLAH TADWĪR AL-KURRAH FI TA’LĪM AL- MUFRADĀT AL-‘ARABIYYAH WA ATSARUHU FĪ QUDRAH AL- TALĀMĪDZ ‘ALĀ AL-HIWĀR AL-‘ARABI.” Ta`lim Al-`arabiyyah; Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 6, no. 1 (2022): 1–18. https://doi.org/10.15575/jpba.v5i2.14476.
Alshraideh, Doniazad Sultan, and Nesreen Saud Alahmadi. “Using Drama Activities in Vocabulary Acquisition.” International Journal of English Language Teaching 7, no. 1 (2020): 41–50. https://doi.org/doi:10.5430/ijelt.v7n1p41.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan. 15th ed. Jakarta: Rineka Cipta, 2013.
Fajriyah, Zahratun. “Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Melalui Penggunaan Media Kartu Bergambar.” Jurnal Pendidikan Usia Dini 9, no. 01 (2015). https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.091.07.
Hadi, Hadi ur Rahman, and Xihuang Guo. “A Survey of Beliefs and Vocabulary Learning Strategies Adopted by EFL Learners at Shaikh Zayed University.” Cogent Education 7, no. 1 (2020): 1–22. https://doi.org/10.1080/2331186X.2020.1829803.
Hao, Tao, Zhe Wang, and Yuliya Ardasheva. “Technology-Assisted Vocabulary Learning for EFL Learners: A Meta-Analysis.” Journal of Research on Educational Effectiveness 14, no. 3 (2021): 465–667. https://doi.org/10.1080/19345747.2021.1917028.
Hilman, Irfan, and Suci Zakiah Dewi. “THE ANALYSIS OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ ABILITY IN THE APPLICATION OF ICT-BASED LEARNING MEDIA IN TAROGONG KIDUL DISTRICT.” Naturalistic; Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran 5, no. 2 (2021): 755–62. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i2.1012.
Kholidun, Asri. “Problematika Pemilihan Materi Mufrodat Menurut Perspektif Rusydi Ahmad Thu’aimah.” El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA 19, no. 2 (2020): 216–28. https://doi.org/DOI 10.20414/tsaqafah.v19i2.2370.
Madcoms, TIM, and TIM Andi. Pasti Bisa !! Belajar Sendiri Adobe Flash Pro CS6. Yogyakarta: Penerbit ANDI, 2013.
Putia, Aditin, Nunuk Suryani, and Ahmad Setiawan. Media Pembelajaran Inovatif Dan Pengembangannya. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2018.
Rusman. Model-Model Pembelajaran; Mengembangkan Profesionalisme Guru. 2nd ed. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2016.
Santosa, Made Hery, I Putu Surya Pratama, and I Nyoman Adi Jaya Putra. “Developing Android-Based English Vocabulary Learning Materials for Primary School Students.” JEELS; Journal of English Education and Linguistics Studies 7, no. 1 (2022): 161–85. https://doi.org/10.30762/jeels.v7i1.1467.
Setiawan, Muhammad Rizky, and Pangesti Wiedarti. “The Effectiveness of Quizlet Application towards Students’ Motivation in Learning Vocabulary.” SIELE; Studies in English Language and Education 7, no. 1 (2020): 83–95. https://doi.org/10.24815/siele.v7i1.15359.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: ALVABETA CV, 2017.
———. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: ALFABETA, 2019.
Sundayana, Rostina. Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: ALFABETA, 2018.
Wahyudin, Dedih. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab Berdasarkan Teori Unit Dan Parsial. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2020.
التميمي, خالد حفظي عبد الأمير محمد. “المؤتمر الدولي الثالث حول القضايا الراهنة للغات, اللهجات وعلم اللغة.” In أهمية الوسائل التعليمية والاتجاهات الحديثة في تدريس اللغة الفارسية لغير الناطقين بها في جامعة كربلاء. كربلاء عراق: الأهواز مجموعة مقالات المؤتمر, 2019.
الدين, سيف. “طرق في تعليم مفردات اللغة العربية.” مجلة التدريس 7, no. 2 (2019): 310–30. https://doi.org/10.21274/TADRIS.2019.7.2.310-330.
الفوزان, عبد الرحمن بن ابراهيم. إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها. رياض: فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية اثناء النشر, 2020.
بطرس, and ماريان مراد أنيس. “دور الهاتف المحمول في التعلم الإلکتروني لدى طلاب الجامعات المصرية خلال جائحة کرونا.” المجلة المصرية لبحوث الأعلام 77, no. 1 (2022): 449–99. https://doi.org/10.21608/ejsc.2021.211364.
بوزكري, الحفناوي. “تعليم المفردات العربية وتعلمها في مرحلة التعليم الابتدائي ـ المداخل والطرائق والأساليب ـ.” آفاق علمية 13, no. 1 (January 29, 2021): 225–39. https://www.asjp.cerist.dz/en/article/144072.
عمشة, خالد حسين أبو. الدليل التدريبي في تدريس مهارات اللغة العربية وعناصرها للناطقين بغيرها النظرية والتطبيق. 1st ed. الرياض مملكة العربية السعودية: دار وجوه للنشر والتوزيع, 2017.
يمينة, شيكو. “خصائص الوسائل التعليمية ودورها في تحسين عملية التعليم والتعلّم.” ASJP التربية والابستمولوجيا 3, no. 5 (2013): 117–26. https://www.asjp.cerist.dz/en/article/43810.
.png){kind=logo}
